Xxxx院（系）xxxxx教研室

Xxxxx课程于xxxx年被批准为xx重点建设课程，xx年被批准为首批省级精品课程，XX年经国务院学位评审委员会批准建立“xxxxx”硕士点，xx年xxxxx课程成为xxx重点学科。现根据《泸州医学院课程评估办法（试行）》文件精神，对xxxxx课程进行了自评，报告如下。

一、团队队伍

（一）队伍建设

【观测点1】年龄、学历、学缘、职称结构分析

（1）年龄结构：在教师队伍中，50岁以上教师XX人；40～49岁教师XX人，30～39教师XX人，30岁以下教师XX人。教师平均年龄XX岁，从年龄段分布来看，主要集中在XX岁，该年龄段教师占教师总数的XX%。全体教师具有明显的年龄梯度，老、中、青结合，是一支充满朝气和活力的教师队伍。（可用图表表示）

（2）职称结构：现有专任教师XX人，其中教授XX人，占教师总数的XX%；副教授及高级实验师XX人，占教师总数的XX；讲师及实验师XX人，占教师总数的XX；助教XX人，占教师总数的XX%。其中，具有高级职称教师为XX人，比例达教师总数的XX%；中级职称教师比例占XX%；初级职称教师占教师总数的XX%。具有较强的从事教学和科研的实力。（可用图表表示）

（3）学历结构：现有教师中，具有博士学位者XX人（有X人正在攻读博士学位），硕士学位者XX人，本科XX人，专科XX人。硕士以上学位教师占教师总数的XX%，其中45岁以下硕士研究生人数为XX人，占教师总数的XX%。从发展的眼光看，在未来的2～3年内，将有XX人获得博士学位；XX人获得硕士学位。（是否还需要学校引进优秀研究生充实教师队伍。）

（4）学缘结构：自本院毕业的本、专科教师人数为XX人，占教师总数的XX%，所占比重XX。而自其它院校毕业的本科生占XX %。（是否应争取从其它院校引进优秀的毕业生充实教师队伍。）

【观测点2】高级职称专职教师为本科生授课情况

本课程高级职称专职教师xx%为本科生授课，近3年授课总学时达XX学时，人均授课XX学时，年均授课XX学时，高于学院关规定的360学时/年，见下表。

20XX-20XX xxx教研室高级职称教师为本科生授课情况统计表

【观测点3 】中青年教师培养

（青年教师进入教研室后，是否严格按照以下程序进行培养。可部分选择，不同的培养方法请另外说明）

（1）制定计划：青年教师进入教研室后，由教研室主任负责制定培养计划。

（2）专人带教：指定1-2名高年资教师（副高以上职称）具体指导青年教师。

（3）跟班听课：跟随本科生听高年资教师授课，并参加考试，试卷与成绩装入教研室青年教师培养档案并作为晋级考核的参考指标之一。同时必须听取相关专业（如XX）的理论课并参加本科生理论考试，成绩记入个人培训档案。

（4）进入教研室第一学期或第二学期，青年教师必须在高年资教师指导下xxxx，记入个人培养档案，并参与研究生理论课考试。

（5）英语学习：自学公共英语，教研室指定专业英语书籍，由高年资教师辅导学习，一年后参加由教研室命题的专业英语考试，不合格者必须重新考试。

（6）教学培训：参加学院的各种岗前或在岗培训，包括青年教师岗前培训班、CAI课件制作培训班、计算机技术培训班、外语培训班、普通话培训班等，并取得合格证。

（7）试讲制度：一年培训期结束后，教研室组织全体人员参加青年教师试讲，并同时提交完整的授课教案与课件，教研室集体讨论试讲情况，合格后方能正式上课。如第一次试讲不合格，指定时间再进行试讲。其试讲记录存放于个人培训档案。

（8）听课制度：组织由本教研室专家不定期听取青年教师的理论课与实验课教学，并作好记录，并检查青年教师授课教案与课件等，对青年教师教学过程中存在的问题提出具体的改正意见与建议。

（9）科学研究：由专人指导，查阅相关文献，撰写文献综述，投递杂志发表。并参加学院和教研室内部的所有学术活动。

（10）考研究生：对本科毕业的教师，教研室积极鼓励报考本专业脱产或在职硕士、博士研究生，不断提高自身的专业素质与学术修养。

目前，教研室45岁以下教师继续教育（主要是研究生教育）的人数达人，占教师总数的%。

【观测点4】教学名师与学术带头人及后备人选

目前，教研室有校级教学名师X人，泸州市学术与技术带头人X人。

（二）教改与教研

【观测点5】近三年的校级及以上教学成果或编写规划教材或教研教改课题（见下表）。

【观测点6】近3年来人均发表教研或教改论文数量（见下表）。

说明：上述资料统计时间为xx年-xx年，2014年X月新进教师未纳入计算，下同。

小结：近3年，教研室人员共发表论文（含会议论文）XX 篇，人均X篇.

（三）学术水平

【观测点7】近三年承担的科研项目

近三年，教研室人员共承担各级别科研项目12项（见下表）。

【观测点8】近三年人均发表的学术论文

近3年，教研室人员共发表学术论文（含会议论文）篇，人均篇，其中SCI论文篇，权威期刊 篇，中文核心篇（见下表）。

二、教学条件

（一）教材

【观测点9】选用教材、实验教材配套

1. 选用教材情况：自XX学年开始，XX专业《xxxx》均选用XX出版社全国普通高等教育规划教材，具体使用情况见下表：

2. 实验教材配套情况

针对临床医学专业实验教学的需要，由本科室教师组织编写的《xxxx实习指导》也于XX年作为配套教材开始运用于教学。该教材按教学大纲的要求，分章节例举了掌握、了解和熟悉的内容，同时对教材上繁杂的理论知识进行归纳、总结和提炼，还对每个章节相关的临床内容进行适当拓展，以供员工复习和参考。本书既规范了老师的教学进程，又可作为员工课后复习的重要参考资料。本实习指导于XX年X月作为《XX》系列教材的一部分——《xxxxx实验分册》首次公开出版XX年X月再版。其间，编者针对员工和教师使用后反馈的意见进行了适当的修改和删减，使其更加适应我司实践教学的需要。

（二）教辅资料

【观测点10】有较完整的辅助资料或参考书，课件、案例、习题等相关资料丰富

为配合员工自主学习和研究性学习的需要，结合系统解剖学理论和实践教学的特点，XX教师于XX年编写了《xxxxx题解》，并于当年开始作为教辅资料投入使用。该习题集分系统，按章节编排，对每一章节相应的知识点按大纲的要求，以多种题型的形式对其进行反复练习和巩固。针对形态学科的特点，自XX年以来，结合教研室XX的优势，在原来的“xxxx”的基础上大胆进行创新，制作了一批适合本学科教学的计算机辅助教学课件：xxxx和多媒体xxxx试题库等等，为员工自主学习和研究提供极大的方便。

（三）网络教学

【观测点11】网络教学资源丰富，更新及时，师生交互良好，辅教辅学功能齐全

xxxxx于xx年获四川省首批精品课程，建立了xxxxx精品课程网站，自网站建立以来，不断加强网站建设，xxx理论课PPT及全程授课视频已上网，相关的教学内容也日益完善，准备将实验教学视频放置于精品课程网站，方便员工浏览复习。该课程于XX年顺利通过省教育厅检查。

（四）实践教学

【观测点12】实践教学条件能很好满足教学需求；能进行开放式教学，效果明显

1. 实验室教学资源配置：xxx教研室共有xxx间实验室，所有实验室均配备全套教学挂图、教学模型与实物标本；配备有闭路电视系统，建有多媒体教学系统xx间。教研室拥有全套的xxxx实验教学录像，并自行拍摄有相当数量的视频。xxx实验教学时，员工可以一边操作一边观察xxx演示光盘，并可循环播放。

2．在考试方面，教研室积极探索，充分利用多媒体优势，改传统考试为数字化题库建立，随机抽题，更具科学性，也节约了成本，减轻了教师的劳动强度。

三、教学状态

（一）大纲与教案

【观测点13】有科学完整的教学大纲、实验大纲，符合培养目标要求

在2005年学院迎接水平评估期间，教研室根据部颁大纲，结合本院和教研室实际，组织高级职称专家制定了本院不同专业、不同学时的《xxx教学大纲》、《xxxx学教学大纲》、《xxxx学教学大纲》、《xxxx学教学大纲》等，包括上述专业的实验教学大纲。符合不同层次、不同专业的培养要求。

【观测点14】教案设计科学，符合大纲要求，教学内容、知识结构合理

在2005年学院迎接水平评估期间，学院制定了统一规范的理论与实验课教案标准，教研室教师均严格按照此标准书写完整、科学的教案，教案符合教学骶骨要求，教学内容与知识结构合理，时间分配得当，教师均以此用于实验教学。

（二）教学内容

【观测点15】课程内容设计

《xxxxx》课程为医员工的必修课，是重要的xx学科，根据我司招收的不同专业设定了不同的学时，为适应不同专业的培养目标，在教学内容上有不同侧重点，但随着科学的发展、知识的更新，在讲述传统的理论知识的同时，也应向员工传达最新的研究进展，注重理论联系实际，不但能提高了员工学习兴趣，也明显提升学习效果。同时注意培养员工动手与积极思考、解决问题的能力。课后留有思考题，员工课后通过复习、查阅资料巩固。强调掌握xxx课程，对于将来成为合格与出色的医生的重要性，全面提升员工的综合素质。

【观测点16】实验课程内容

xxxx的实验课内容，既是对理论课的复习和巩固，也是培养员工正确观察、熟悉与掌握xxxx的重要环节。而xxx部分是理论课程讲述后实验室观察，大部分内容则是在xxxx结束之后再由教师理论课总结，因此，实验课教学中，必须做到重点突出、有序解剖、仔细观察。教研室历来重视实验教学，通过教师的示范、引领作用，勤动手、多动脑。实践证明，实验教学质量的高低不仅与教师紧密相关、也与员工的积极配合与充分发挥学习积极性、主动性密切相关。

（三）教学方法与手段

【观测点17】理论课教学方法与手段

xxxx理论课教学：以XX个小班约XXX人为理论教学班，授课教师均使用自制的多媒体课件，以文字辅助大量的彩色图片、动画、自制标本拍摄的图片、视频进行教学，直观效果非常显著。在教学活动中，充分体现以员工为中心的教育理念，重视探究性与研究型学习。

【观测点18】实验课教学方法与手段

xxxxx实验教学均采取小班授课，每位教师带一个小班。在xxx教学中，授课方式非常灵活。运动系统内容采用边讲述边观察法、或员工观察后教师小结或教师讲解后指导员工观察。其余各系统的实验课是在理论课之后进行，实验课是对理论的复习和印证，最后教师小结。xxxx部分实验课均在理论讲述的基础上进行，为今后提高学习奠定坚实的基础，通过操作全面培养员工实际动手能力；独立观察、分析、解决问题能力；实践能力与创新思维能力。

四、教学管理

（一）课程

【观测点19】教学资料

自xxxx年起，为迎接教育部水平评估，教研室开始建立完备的教学档案，定期收集、整理有关的教学资料，教学计划、教学管理规定、课表、教材与讲义、教学质量检查与听课记录等档案完整。

【观测点20】课程建设与落实情况

教研室主任、副主任直接参与、指导精品课程建设、落实教学的各环节，不定期组织科室专家对教师听取教师的理论与实验课，及时掌握、了解教师授课情况并与之交流，以改善、提高教学效果；同时，教研室主任（副主任）将员工座谈会或从员工中获取的信息及时与任课教师沟通，以利改进。近x 年内无教学差错和教学事故发生。

（二）考试

【观测点21】考试形式

Xxxx课程员工成绩由以下xx部分组成。（1）实验考试：占总成绩的 %；（2）理论考试：占总成绩的%。（3）平时成绩：占总成绩%。实践和理论考试分别进行半期和期末考试。xxx考核利用教研室建立的数字化标本考试题库，分为x次，xxxxxxx，通过考核，一方面可促进更加重视实验课，有利于提高实验教学质量；另一方面可以检验员工掌握情况，为以后的实验课教学提供参考，为改进和提高教学效果提供依据。平时成绩主要包括实验报告、上课表现（主要是实验课）、随堂测试，因各教师之间存在评价差异，所以目前所占比重较低，教研室近期拟制定形成性评价的统一量化指标，使形成性评价具有可操作性，确保对每个员工公正、公平，并增加平时成绩比重。